こんにちは、kulumo岡山駅前教室です。

kulumoの授業の流れは３つのステップ

に分かれます。

❶授業を聞く

　　（知識の獲得が目的）

❷ドリル（問題を解く）

　　（学習事項をまとめることが目的）

❸小テスト（問題を解く）

　　（アウトプットに熟達することが目的）

生徒「先生！ドリル終わった！」

講師「ドリルの間違えはどれぐらいあった

　　　かな？(^ ^)」

生徒「えーと・・・」

講師「間違えた問題の解説をメモしている

　　　かな？(^ ^)」

（メモを探すが・・・見当たらない・・・）

講師「それでは、次にやることをＡ、Ｂ

　　　２つのコースから選んでください」

　　（Ａコース）ドリルをやり直して、

　　　　自分の苦手の整理と記録（メモ）

　　　　を行った上で小テストにのぞむ。

　　（Ｂコース）予定通り小テストを

　　　　やってみる。小テストで間違えた

　　　　問題の直しをやり直す。

　　※考慮事項　小テストの演習は、問題

　　　　がランダムに出題される場合があり

　　　　ポイントを順番に押さえる学習には

　　　　不向き。

講師「どちらを選びますか？(^ ^)」

生徒「ドリルを再学習してから小テストを

　　　受けます」

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多くのお子様が、Ａコースの選択肢を選ぶの

ですが、仮にＢコースの選択肢を選ぶことに

なっても特段の事情がないかぎり、その選択

を本人の意思として実行していただいており

ます。

Ｂコースを選択すれば、非効率・手間が

かかる・しんどい・勉強がつらいという思い

を味わうことになるのですが、その経験も

大事だからです。

選択に迷ったとき、「失敗するかしないか」

「失敗したくない」という気持ちだけに支配

されて先に進めないことがあります。

一般的に言われる「失敗」に自ら足を踏み

入れてでも次に進む力をつける経験を、

小中学生はたくさん積むことができると

考えています。

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一般的にお子様の成長が進むと、必要な

学習量に対する持ち時間がひっ迫してくる

ため、学習効率の低い選択肢を取ることが、

大きな支障をもたらす場合がでてきます。

だからこそ、いろいろな思考と選択の経験を

この小中学生の間にたくさん積んでおくこと

が大切なのです。また学習塾であるからこそ

各々の選択肢をとったあとのフォローも

できるのです。

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ただ効率の高い学習法を等しく提示すると

いうことだけが学習塾の役割ではないと考え

ています。選択をし、成功も失敗も、あるい

はそのどちらにも分類できないような経験を

していくことができる時期に、お子様の現状

に応じて多様な選択肢を提示できるように

準備をしております。

もちろんデメリットが大きすぎる試行や、

お子様の現状から試行の余裕がないときの

選択肢の提示は行っておりません。

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「失敗しないやり方」を学びすぎると、

新しい試みに飛び込んでいく時の思い切りの

良さが減衰します。

失敗した経験が良い経験として積みあがれば

お子様にとって大切な将来の選択も、即時性

が求められる判断も行っていただき、失敗

してもどのようにリカバーしていくのかを

考える習慣がついて行ってもらえれば、

小中学校の勉強はお子様にとって有意義で

あったといえるのではないでしょうか。

自らが考え、選択する授業、

kulumo岡山駅前教室では、

無料体験授業を受付中です。

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